在深化高等教育改革过程中，四川大学抓住课堂这个“主阵地”，开启“探究式—小班化”教学改革，为教学育人寻找突破口。
在四川大学计算机学院，《软件过程模型》课正让学生展开讨论。课堂上，桌椅可移动、可拼接，20多位同学分成几个小组。老师穿梭其间，和学生互动、交流答案。
这种“高度互动、共同探讨”的方式，就是四川大学的“探究式—小班化”教学改革。它要求每堂课的人数不超过25人。为此，四川大学先后投入2亿多元，改造出400多间可增强教学互动的“智慧教室”。
课堂出实招，考试也变样。比如“拍一部微电影，介绍怎么用酵母粉研究肿瘤”，这样的“非标准答案考试”，激发学生大胆分析、判断和想象。现在，“探究式—小班化”的课程已达9000多门次，超过课程总数的70%。
