教师是立教之本，兴教之源。近年来，国家出台一系列政策措施，补短板，夯基础，教师的地位待遇全面提升，更加受尊重、受关注。
山东省郓城县李集镇第一实验小学，新学年迎来了5名新教师，以前短缺的音乐美术等师资全部补齐。
仲校长告诉我们，自2016年以来，这所村小已累计引进40名新教师，而整个郓城县挖潜用于补充教师的编制达到903名，力度之大，前所未有。在山东全省已普遍落实新政策，对小规模学校和教学点按班师比配备师资，对寄宿制学校核增5%的编制。2016年以来，全省新增教师12.87万人，较好地解决了师资短缺难题。
编制向教师倾斜，待遇也在不断提升。各地还积极落实国家关于教师待遇向乡村倾斜的政策要求，河南省对乡村教师生活补助“提标扩面”，已筹措36亿元，让农村基层教师享受到岗位津贴、教龄津贴等一系列优惠。
职称改革是近年来保障教师待遇，提升队伍质量的重要措施。目前，中小学教师、中等各职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成，如今这3个职称系列均新设置到正高级，畅通了教师职业发展的通道。
浙江从今年起，把中级教师的评聘权限全部下放到中小学，高级职称自主评聘试点学校达到100所，更加体现注重实际的激励作用。
据统计，我国财政性教育经费占GDP比例连续7年保持在4%以上，其中，教师工资福利支出占财政性教育经费比例已连续多年超过50%。教师工资由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。
